Títol: “La Varsoviana” (Marieta)
Tenim aquí un ball en parelles que formen un cercle. La cançó és una tradicional catalana que és molt útil per treballar la pulsació a través de les passes realitzades al ball. Es pot treballar al Cicle Inicial de Primària.
Font: SUESA, Susana i GIMÉNEZ, Toni (2007). En dansa. Danses cantades tradicionals per a la mainada. Barcelona: Cruïlla.
Música
Aquesta cançó podem veure com té un inici anacrúsic i està escrita a una sola veu. Veiem com fa un canvi de compàs i el ritme és variat, per tant cal ser molt precisos a l'hora de marcar-lo i fer les dinàmiques.
és una cançó de temps allegro i aquesta convida amb la seva lletra a fer els moviments de la dansa. El ritme que l’acompanya a les dues parts és molt repetitiu a cada una d'elles, fet que ajuda a recordar la lletra, ja que aquesta repeteix la seva estructura.
és una cançó de temps allegro i aquesta convida amb la seva lletra a fer els moviments de la dansa. El ritme que l’acompanya a les dues parts és molt repetitiu a cada una d'elles, fet que ajuda a recordar la lletra, ja que aquesta repeteix la seva estructura.
Propostes
Per a la seva interpretació, a l’hora de presentar la cançó, cal estar molt atent a la lletra, ja que aquesta indica en molts moments els moviments a seguir. Durant la primera part cal articular bé els finals dels versos per tal de diferenciar (“ací”, “allà”,...). Les estrofes es realitzaran en una intensitat mitjana i a l’hora de la tornada aquesta augmentarà notablement.
En quant a l'ús pedagògic, de cara a l’àmbit de música podem treballar a la segona part les corxeres i silencis de corxera, a més de l’estructura mitjançant les diferents estrofes. A més, es pot treballar l’àmbit de la llengua, amb el ús diferent de lèxic dels adverbis (“ací”- “aquí”), afegint el valor del treball de coordinació a educació física a través del ball.
Ball
Els alumnes estan col·locats per parelles, cara a cara, amb les mans creuades a l’alçada del pit. I totes les parelles formen un cercle. A la primera part, es gira amb la parella en el sentit de les agulles del rellotge fent pas de punteig. La segona part es continua igual en parella però es canvia el pas: caminem aixecant les cames ben enlaire i posem el peu pla a terra seguint la pulsació de la cançó, a l’últim compàs fem rístol i la nena canvia de parella, amb el nen que té més a prop.
Els alumnes estan col·locats per parelles, cara a cara, amb les mans creuades a l’alçada del pit. I totes les parelles formen un cercle. A la primera part, es gira amb la parella en el sentit de les agulles del rellotge fent pas de punteig. La segona part es continua igual en parella però es canvia el pas: caminem aixecant les cames ben enlaire i posem el peu pla a terra seguint la pulsació de la cançó, a l’últim compàs fem rístol i la nena canvia de parella, amb el nen que té més a prop.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada